Hace una semana, recibimos una comunicación de Mònica C. Vidal, contándonos que había hecho un taller en la Biblioteca Ramón Fernández Jurado de Castelldefels que sonaba fantástico. Pero además, ¡nos adjuntaba un relato completo de la experiencia! No te pierdas los detalles de este estupendo taller en el que, tras una exploración inicial basada en dos escenas de Lo que tú quieras las personas participantes, de entre 7 y 10 años, imaginaron y dibujaron sus islas utópicas.

Compartimos su relato:

TALLER ISLAS FILOSÓFICAS

Lugar: Biblioteca Ramón Fernàndez Jurado (Castelldefels)
Grupo: Club 7/10 (niñas y niños de 7 a 10 años).
Duración: 1h
Mediadora: Mònica C. Vidal

En la Biblioteca Ramón Fernàndez Jurado de Castelldefels pasan muchas cosas. Repleta de profesionales con ganas de ofrecer experiencias literarias a toda la comunidad cuentan con proyectos tan interesantes como el Club 7/10 coordinado por Sílvia Nebot. Este club de lectura es de lo más especial: agrupa doce niñas y niños de entre 7 y 10 años que cada mes se reúnen alrededor de una temática de descubierta (naturaleza, historia, agricultura…), reciben un lote diferente de libros de conocimientos y de ficción en préstamo y posteriormente participan en un taller o dinámica organizada por un profesional invitado en ese campo. De esta manera se aseguran diferentes vías de acceso al conocimiento de un mismo tema.

El pasado 21 de Marzo de 2022 - y a pesar de no ser filósofa sino un mero puente entre la literatura y la infancia - me invitaron a compartir el Taller de Filosofía en el Club 7/10. Enseguida pensé que era la ocasión perfecta para sacar a relucir las magníficas cajas ‘Wonder Ponder’, pero quería darle a la sesión un hilo conductor, así que me pregunté cuál de todas las capas de la materia podría servirme como impulso… Y me decanté por poner sobre la mesa dos de los aspectos más primarios de la filosofía: el cuestionamiento sobre las leyes naturales que rigen el mundo y la reflexión y crítica alrededor de su estructura y organización social. Pero quería potenciar no solamente la comprensión de las formas sociales a las que pertenecemos o de las leyes que nos rigen, sino también sus potencialidades y la posibilidad de abrir nuevas ventanas y crear nuevos caminos. Es decir, plantear la filosofía como esas preguntas que generan más preguntas que a su vez nos llevan a tomar direcciones inauditas que nos ayudan a descubrir y crear, a avanzar.

Fue así como empecé a imaginar el taller ‘Islas Filosóficas’ en el que tras un debate inicial las y los participantes viajarían en un barco imaginario de grandes velas que les llevaría a divisar una extraña isla perdida, nunca descubierta hasta el momento, que podrían crear desde cero. Para darle cuerpo podrían preguntarse qué forma tendría esa isla, si habría agua u otro tipo de líquido, si fenómenos como la lluvia o el viento serían iguales que en la tierra o funcionarían de formas distintas, quién la habitaría y, en caso de estar habitada por más de una persona, cómo se organizarían… Al finalizar habría una pequeña sorpresa para cada uno dentro de un cofre custodiado entre velas encima de una manta azul representando el mar.

El taller transcurrió de la siguiente manera:

Después de romper el hielo con las presentaciones todas las niñas y niños recibieron dos copias de dos escenas distintas de la caja de Wonder Ponder Lo que tú quieras que dado la temática me pareció la más adecuada, puesto que construir una isla entera también tiene mucho que ver con la toma de decisiones. De todas las cartas elegí éstas, y entre todas sus preguntas me quedé con dos de ellas:

(Introductoria en la cuestión de la toma de decisiones)

¿Te gustan las sorpresas o prefieres que siempre te dejen escoger? ¿Por qué?
Algunas de las respuestas
N1: Prefiero escoger porque así sé que no se van a equivocar y que lo que me regalen me gustará.
Mediadora: Claro, pero entonces ¿siempre sabes lo que te gusta?
N1: Yo creo que sí, pero igual no siempre.
N2: Pues yo prefiero que me regalen porque hay cosas que no conozco o no he pensado y que quizás me gustarían mucho. A mí me ha pasado eso, mi madre me regaló una cosa y luego fue mi favorita, pero antes no lo sabía.
N3: Yo tengo tres categorías de cosas: las que me gustan mucho, las que me gustan un poco pero si no las tengo no pasa nada y las que no me gustan nada. A veces me han regalado cosas de las tres categorías.

Qué prefieres, ¿escoger una cosa entre cien o escoger una cosa entre tres? ¿Por qué?

Algunas de sus respuestas:
N2: Prefiero escoger entre tres porque es más fácil decidirse.
N3: Sí, a veces ya cuesta cuando tienes una cosa y luego otra, con dos cosas, ¡imagina con tantas! ¡¡Es un lío!!
N1: Pues depende del valor.
Mediadora: ¿A qué te refieres?
N1: Depende de si son muchas cosas pero de un valor más bajo y en cambio son tres de mucho valor, pues prefiero entre tres.
N4: Entre cien hay más variedad para elegir.
N2: Sí, pero te tiras mucho rato y quizás no te da tiempo a verlo todo.
Mediadora: Entonces ¿tú crees que se necesita más tiempo para escoger entre cien cosas que para escoger entre tres?
N2: Sí, entre cien no acabas nunca si quieres mirarlo todo bien, porque si no, se te puede pasar por alto la mejor. ¡¡Es que no sabría ni dónde mirar!!!
N3: Pues yo tardo muchísimo en escoger, aunque sean tres.
N5: Entre cien podrías hacer pito pito colorito y ya está, más rápido.
N3: Pero entonces no escogería bien bien lo que quiero de verdad.

(Introductoria a las formas de organización social y sus leyes).

Mediadora: ¿Qué vemos en la imagen?
N6: Una niña que quiere entrar, pero no puede porque hay un guardia con una pistola y la puerta está cerrada con llave.
Mediadora: ¿Cómo sabes que está cerrada con llave?
N6: Porque hay el guardia delante y la niña está empujándola y no puede abrirla y hay un agujero muy grande para la llave, pero nadie la tiene, la debe tener el guardia en el bolsillo.
N7: Y hay un niño asomado por el muro y luego unas casas al fondo. Y, mira, también hay hormigas en el suelo.
Mediadora: ¿Y por qué creéis que la niña quiere entrar?
N7: Porque quizás la persiguen o se va del peligro. Pero el guardia no le deja entrar.
Mediadora: ¿Cómo es que no la deja entrar?
N1: Por protección, ¡porque quizás es mala! y se protegen los de dentro.
N7: Sí, pero quizás ella necesita entrar por algo muy importante. Como por la guerra.
Mediadora: Si como dice la compañera la niña estuviera huyendo del peligro ¿le dejaríais entrar si fuerais el guardia?
N6: Sí!!! Porque no la podría dejar ahí, pobrecita.
Mediadora: Y si no fuera una sola, ¿si fueran muchas personas que trataran de entrar porque huyen de algo?
N7: Yo las dejaría entrar.
N1: Yo tendría miedo de que fueran espías, porque quizás son espías malos.
Mediadora: Eso ¿cómo podríamos saberlo?
N8: Quizás por eso el niño está asomado, porque si te asomas y ves que hay peligro pues les dejas entrar, y si no lo ves desde ahí es porque no hay y entonces puedes sospechar.
Mediadora: ¿Qué pasa si es un peligro que avanza muy rápido o que no se ve a primera vista?
(silencio)
N8: Ya… esa ha sido buena! (se ríe) Entonces no podemos saberlo.
N2: Claro, como el Covid que no se ve y es peligroso.
N4: Pues yo creo que es al revés, que la niña quiere salir fuera y escapar pero el guardia no le deja. Se quiere escapar con el niño.
N3: Ostras, es verdad!!
N5: Las únicas que pueden salir y entrar son las hormigas (risas, lo señala).
Mediadora: Y si como dice vuestra compañera es la niña la que quiere salir, ¿por qué creéis que quiere hacerlo?
N1: Quizás es una cárcel y ha hecho algo malo y por eso está ahí. Entonces no la dejaría salir aunque ella quiere salir, claro.

Tras comentar las imágenes escogidas les propuse cerrar los ojos y acompañé con palabras a que visualizaran el viaje por el mar. Ellas y ellos eran los capitanes del navío y empezaba a llover, la lluvia de repente desencadenaba en tormenta. Para simular la tempestad y sus diferentes estados utilicé un palo de lluvia, y para dar la sensación de oleaje usé un pañuelo que movía a ritmos distintos frente los rostros de los participantes. Algunos de ellos entraron de lleno en el juego con exclamaciones y gestos, aún manteniendo los ojos cerrados. Luego les expliqué que al amainar la tormenta empezaban a divisar una isla desierta, que nadie había descubierto antes, la embarcación iba a la deriva y se postraba en esa tierra misteriosa. Les propuse que ahora destinaran unos momentos a pensar cómo sería esa isla si pudieran crearla desde cero y escogerlo todo sobre ello, si pudieran escoger cada detalle y lancé las cuestiones planteadas al inicio.

Transcurridos unos segundos puse a su disposición material de dibujo y les animé a ilustrar su propia isla. Al terminar les pregunté si alguno de ellos querría explicar a los demás cómo funcionaria su isla particular y así podríamos reflexionar y hacernos preguntas mentalmente pues nos faltó tiempo para poder hacer unas intervenciones más extensas (lo que fue una verdadera pena, puesto que de cada ilustración podríamos haber conversado durante horas).

Algunos de ellos en seguida se presentaron voluntarios y se animaron a mostrar sus creaciones.

LA ISLA DE LOS MILLONARIOS Y LOS POBRES

En esta isla hay una puerta que lleva a otros tiempos, se puede viajar por el tiempo, pero solo pueden pasar por la puerta los ricos, entonces los pobres se quedan en la prehistoria. El dinero son las piedras y quien recoja más piedras pues es rico. También hay una reina que es la más rica.

LA ISLA DE LA MURALLA RODEADA
La mía es una isla muy rara: hay un árbol en medio porque tiene que haber vida, una televisión andante y más inventos. Además llueve chocolate caliente, así que la gente sale fuera a recoger chocolate.

Mediadora: ¿Y cómo es que llueve chocolate fundido?

Eso es porque la tierra tiene trocitos de chocolate y luego suben al cielo y el cielo está muy muy caliente y funde el chocolate y por eso cae. Tiene una muralla para que no se salga el chocolate fuera y se pierda.

ISLA FANTASIA
No es muy grande ni muy pequeña, hay peces voladores y pájaros que nadan, llueve coca-cola y hay poquitas personas.

Mediadora: ¿En vuestras islas hay muchas o pocas personas? ¿Tiene alguna ventaja que sean pocas como en la isla de vuestra compañera? ¿Tendría alguna ventaja que fueran muchas?

Hay poquitas porque así es más fácil ponerse de acuerdo y porque no hay tanto ruido.

Otra niña responde: Ya, pero también es guay que haya muchas porque se pueden hacer fiestas y nunca estás solo.

ISLA DEL BIEN Y DEL MAL

Pues en la mía no hay ni una persona. Es una isla nueva sin personas, solo yo que acabo de llegar, pero hay unos animales extraños carnívoros que tienen unos ojos super super grandes. La mitad de la isla tiene muchas flores. Por eso tiene cosas malas y cosas buenas.

ISLA DEL HOLA HOLA

A mí no me gusta ir a la playa, no me gusta la arena, así que aquí el suelo es de piedras, el agua es muy turquesa y cristalina pero he dibujado un muro pequeñito para que no entre toda el agua. Por dentro hay un montón de ríos, los ríos sí que me gustan. Los animales pueden comunicarse y todos ahí pueden hablar con un alfabeto inventado que sólo conocemos mi mejor amiga y yo.

ISLA CON BIBLIOTECA

Es un pueblo de sirenas con una biblioteca y animales que me gustan como los unicornios, entonces las sirenas pueden subirse a los unicornios. Hay casitas y una montaña que es un tobogán y la isla está flotando por el mar y se mueve. Tiene tres montañas y de una baja agua y hace un mar pequeñito dentro de la isla.

Antes de despedirnos les expliqué brevemente qué era Wonder Ponder y si les gustaría que les enviara un e-mail contándoles cómo había ido el taller e incluyendo algunos de sus dibujos. Casi a todos los niños y niñas les entusiasmó la idea, a los que dudaban les dije que no hacía falta que me prestaran sus dibujos si no querían y que no comentaría sus intervenciones si así lo deseaban. Prometí devolverles los dibujos una vez los hubiera escaneado y así lo hice.

Como sorpresa de cierre les invité a que uno por uno fueran acercándose al cofre del tesoro y cogieran uno de sus sobres a la vez que les daba las gracias de forma más personal por el rato compartido. La primera niña que se acercó comunicó que le hacía mucha ilusión que todos se esperaran a tener el sobre para abrirlo a la vez y los demás estuvieron de acuerdo; así lo hicimos. En cada sobrecito había incluido una concha llegada de la Isla Filosófica y un pequeño pergamino enroscado con una pregunta filosófica única para cada uno (algunas inspiradas o tomadas prestadas sin variación de Wonder Ponder, otras de cosecha propia), para compartir en familia, con sus amigos o para pensar sobre ella en diferentes momentos.

Algunos niños quisieron leer la suya en voz alta, aunque decidimos que ya no quedaba nada de tiempo y que las respuestas tendrían que esperar, que era preciso tomarse un tiempo para cada interrogante.

¿Qué pasa si un día pruebas de hacer las cosas diferente a como las haces siempre? ¿Seguirías siendo tú? ¿Cómo crees que te sentirías?

¿Para qué crees que sirven los límites y las normas?

¿Dónde crees que eras antes de estar en la barriga de tu mamá?

¿Cómo puedes saber si una cosa es verdad o mentira?

¿Siempre tenemos que seguir las normas? ¿Siempre es malo mentir?

¿Cómo sabemos si nuestro mejor amigo o amiga no es un robot?

¿Qué es para ti perdonar? ¿Se puede perdonar todo? ¿Hay algo que no puedas perdonar?

¿Es lo mismo ser bueno que hacer cosas buenas? ¿Se puede ser malo y hacer cosas buenas? ¿Se pueden hacer cosas buenas y ser malo? ¿Se puede ser malo y bueno a la vez? ¿Existen las personas buenas? ¿Y las malas?

¿Hay algo que crees que no harías nunca jamás?

¿Cómo es que hay personas que fuman aunque saben que es malo para su salud? Y tú ¿haces algo que sea malo para tu salud?

¿Cómo sabes que no estás soñando?

¿Cuál crees que es el mejor invento del mundo? ¿Hay algo que aún no se haya inventado que creas que puede ser muy útil para las personas?

¿Existiría la luz si no hubiera oscuridad?

El taller fue muy enriquecedor, sobre todo para mí (aunque espero y deseo que también para todos los y las participantes, quienes lo pusieron muy fácil con su gran entusiasmo) y para seguir mejorando en el arte de impulsar preguntas, debatir y reflexionar conjuntamente, abriendo frentes y facilitando espacios que posibiliten la expresión del pensamiento de una forma espontánea y relajada donde todas las personas podamos sentirnos cómodas y participes y hagamos de la filosofía algo esencial en la descubierta del mundo.

Querría dar las gracias a la biblioteca de Castelldefels por haberme propuesto la dinamización del taller y a Wonder Ponder, por ofrecernos un material de calidad que es una brújula para mediadores, maestras/os y familias y que nos permite mejorar en nuestro compartir con los más pequeños.

Mònica C. Vidal
Llavors i Arrels Llibres
https://elrebostdelalij.blogspot.com/

Instagram: @llavorsiarrels_llibres

Desde Wonder Ponder, queremos agradecer a Mònica por el relato de este taller y a las niñas y niños participantes por sus interesantísimas islas filosóficas. (En realidad, esto tiene mucho que ver con la investigación sobre utopías y distopías para nuestra próxima caja, así que nos emociona especialmente). Muchas gracias. Es siempre interesantísimo e inspirador leer todos los testimonios de experiencias con los títulos de Wonder Ponder .

Haz clic en el vídeo e imágenes de abajo para echar un vistazo a Lo que tú quieras. Puedes ver nuestro catálogo completo aquí.